清大、台北科大、龙华科大等核子相关高校系所每年的毕业生，即使全部进入核能领域就业，10年内也只能勉强达到供需平衡；即便是退出运营的
核电厂仍需要大量的核能人力……岛内“原能会”近日披露的一份文件显示，台湾核能专业人才短缺情况已不容忽视。媒体评论称，如果岛内核能人才断层情况持续恶化，将来恐会发生核电厂“无人看守”的危机。
人才短缺数据忧人
据岛内媒体报导，2011年底，台当局“立法院”审查当局总预算时，通过了一项决议，要求“原能会”针对原子能管制人才培训研究规划进行检讨。日前，“原能会”终于完成了这份报告，并送交“立法院”教育委员会。
该报告指出，假设台湾核电厂的商转年限为40年，3个核电厂的机组将在2017年至2025年间分别除役。
从2017年起，核一厂机组开始除役后，核一厂人员退休后不再递补，但是核二、核三厂人员退休仍然要递补，这种情况下，岛内核工专业人才平均每年需要58人，核工相关人才平均每年至少需要71人。2021年到2025年，即核二、核三厂皆除役，岛内核工专业人才平均每年需要36人，核工相关人才23人；若核三厂人员退休后仍然需要递补，则岛内核工专业人才平均每年需要40人，核工相关人才至少要有37人。
然而，以岛内培育核工人才及核工人员的重镇清华大学来说，研究所和大学部在2010年分别有25名及33名核工专业人才毕业，2011年则是21名及17名。若加上台北科技大学、龙华科技大学等其他大学核子相关系所每年毕业人数，到了去年，也仅有50名。
报告中明确指出，假设所有核工人才毕业“全部”进入核能领域就业，10年内“勉强”能达到供需平衡。更重要的是，报告中所指的假设毕业的核能人才“全部”进入相关领域就业的情况，未免有些过于理想化。事实上，其中很可能存在无法控制的变量，如此一来，供需失衡的情况就很容易出现。
这份报告上显示的核能人才短缺现象让“立委”们相当忧心，认为如果当局不及早应对，将来情况恐怕会更加难以收拾。
高校核工系悄悄改名
事实上，岛内核能人才短缺情况是“冰冻三尺非一日之寒”。从上世纪80年代开始，环保议题始终是岛内各种社会运动的主流议题，反核则是环保运动的主力。受到反核运动的影响，一些以培育核电人才为目的的岛内高等院校系所都纷纷踩下刹车，连名字都悄悄改掉。以非常典型的清华大学核工系为例，即在1995年、1997年两度改名，从开始的“核子工程系”先后改为“核子工程与工程物理系”以及“工程与系统科学系”。当然，改名带来的社会效应也很明显。清大核工系的排名随着社会追求潮流而跌宕起伏。50年前设立之初，该校核工系曾被学生们视为大学联考的第一志愿，之后，一路落到80多名，待核工系将名字两度改名后，才再度回升到30多名。
2007年，在国民党重新上台执政的前一年，“教育部”同意清大成立“核子工程研究所”，清大核工人才短缺的情况才有所转变。不过，毕竟历经了十年的“沉默期”，到现在仍然持续受到影响。据悉，那几年，核工毕业生屈指可数，每年仅有2名。
值得一提的是，50年前，清大曾经耗资100多万美元在亚洲率先兴建了供研究使用的水池式核反应器。它一度使得清大核工系成为大学联考工科第一志愿。不过，后来因为反核运动声浪日高，核工系所更名避风头，这座核反应器也不得不转向使用，如今正朝着“硼中子捕获治疗”等医学用途发展。
反不反核都要面对
据媒体透露，就连长期主张反核的一些原能会官员也不讳言，岛内核电人力短缺确实是一个严重的问题。因为即便是反核，除役后的核电厂仍需要大量的核能人力，这是不容否认的事实。
众所周知，核电厂除役同普通发电厂不同，并非说一声“关”就可以“关门大吉”那么简单。在岛内，核电厂除役的方式是“立即拆除”，但这个拆除过程很可能要长达25年。此前，有专家表示，核能电厂运转会产生高放射性废弃物，以岛内3座核能电厂运作40年计算，预估将产生约7300多吨的铀；另外，还有大量的低放射性废弃物约20万桶，而这部分放射性废物在除役时还会增加，所以，预估在核电厂除役时将有约100万桶的低放射性废弃物需要处置。可想而知，无论是核电厂在除役之前，还是开始除役之后，都需要大量核能专业人才。
去年福岛核事故的发生，让岛内关于建造“无核家园”的呼声再度升高。但是，如今看来，单纯的“反核”显然不够。有评论称，在反核的同时，必须要解决的问题一是调整能源政策，找到合乎本地情况的替代能源，二是解决好核电厂除役后的后续问题，不能漠视核工专业人才短缺现状。如此，才能既将“无核化”循序推进，又不至于制造新的核安全与能源危机。
10年后只剩下10名教师
人才短缺不只存在于大专院校核能人才培育上，师资同样出现缺口。
据悉，以清大为例，该校核工系5年内将有7名老师退休，10年内将有17名老师退休。也就是说，到10年之后，清大核工系所将仅剩下10位老师。一旦师资出现不足，一些课程就没办法继续开设，而课程不开自然更别提招收新学员，完整的核工学术训练出现断层也几乎是可以预见的事情。有分析更进一步指出，如果没有学生、没有老师，已经存在的核工学术教育资源也会被分走。
